Groene Chemie Symposium
In november hebben scheikundeleerlingen van klas zes het jaarlijkse Groene Chemie Symposium (GCS) georganiseerd voor alle leerlingen in klas drie. Zij hebben in totaal 23 lezingen gehouden. Naast de algemene openingslezing heeft elke derdeklasser in de ochtend nog vijf lezingen bijgewoond. In de middag waren er lezingen voor de organiserende leerlingen van klas 6 door twee externe sprekers, waaronder een oud-leerling van onze school.
Het symposium geeft leerlingen een beeld van de diversiteit aan scheikundig gerelateerde onderwerpen en vergroot daarmee hun blik op de wereld. Daarnaast ervaren zesdeklassers dat zij in korte tijd al heel veel geleerd hebben over en bij scheikunde. In de komende periode gaan de derdeklassers, inmiddels met wat meer kennis over scheikunde op zak, ook zelf aan de slag met een ‘groenere toekomst’ door middel van het maken en onderzoeken van bioplastics.
Jezelf leren kennen
Leerling klas 6: “Ik vond het heel leuk dat GCS niet voelde als een presentatie, maar als lesgeven. Ik heb heel erg geoefend om moeilijke onderwerpen niet alleen zelf te begrijpen, maar ook behapbaar te maken voor derdeklassers. Dat was een leuke uitdaging. Uiteraard heb ik geleerd over het proces van aardolie tot parfum. Maar ik heb ook geleerd dat ik meer uit handen mag geven; ik vind dat heel moeilijk. Mijn partner heeft mij laten zien dat er soms juist mooiere dingen komen uit een gelijkwaardige samenwerking.”
Actueel
Leerling klas 3: “Ik dacht dat scheikunde vooral op zoek ging naar stoffen en reacties en dat soort dingen onderzocht. Maar het kan ook echt functioneren als oplossing voor allerlei wereldproblemen. De lezing over microbeads vond ik het meest interessant, want ik gebruik zelf ook van dat soort producten. Maar ik wist niet dat er zoveel in zat. Het lijkt alsof microbeads onschadelijk zijn, maar ze kunnen veel schade brengen. Gelukkig weet ik nu ook dat er alternatieven zijn.”
Citaten klas 6
“De eerste middaglezing (over verwijderen van pfas uit drinkwater door middel van aeration) vond ik lastig om te begrijpen. Maar ik vond het heel cool dat die man zo jong al zoveel heeft geprobeerd en al zo veel betekent voor de scheikunde. Ik vond de lezing indrukwekkend.”
“Qua voorbereiding heb ik ook geleerd hoe je een wetenschappelijk verslag moet gebruiken. Je hoeft niet het hele document door te lezen; de inleiding geeft vaak al heel veel informatie.”
“Ik heb meer geleerd over de vele mogelijkheden die er al zijn om duurzaamheid in de industrie te verbeteren. We mogen dus met een positieve blik kijken naar de klimaatdoelen.”
“Ik heb mij ter voorbereiding op mijn lezing erg moeten verdiepen in de werking van katalysatoren en technieken die bij het verwerken van mijnafval gebruikt worden, zoals dry- en steam-reforming en estrificatie.”
“Ik wist niet eens dat lignine bestond en nu ik deze lezing heb gegeven, weet ik er alles van.”
Citaten klas 3
“Ik vond de lezing over houtsnippers naar medicijnen voor geneeskunde het meest interessant, omdat ze hierbij iets onnodigs (de houtsnippers) transformeren naar iets goeds (medicijnen voor geneeskunde).”
“Ik heb geleerd dat er veel processen en oplossingsrichtingen voor milieuproblemen zijn. Alleen is er bij elk voordeel ook vaak een nadeel. Je moet dus zoeken naar de meest voordelige oplossing.”
“Ik wist al dat chemie heel breed is, maar ik wist niet dat het soms zo ver gaat en dat het ook heel goed gebruikt kan worden.”
“Ik heb geleerd wat oplossingen kunnen zijn voor vervuiling en hoe verschillende moleculen in elkaar zitten. Ik ben er ook achter gekomen dat scheikunde moeilijk, maar ook heel handig is.”
“Ik heb geleerd dat chemie heel veel effect heeft op de natuur. Dat had ik eerder niet gedacht; het is eigenlijk best belangrijk.”
De organisatie ligt helemaal in handen van de zesdeklassers. Zij weten heel goed hoe ze de derdeklassers moeten boeien – geweldig!
Non scholae sed vitae discimus
Bij ons op school leer je niet alleen voor de toetsen, maar vooral voor het leven. We behandelen thema’s die belangrijk zijn voor nu en de toekomst. Je leert niet alleen feiten, maar ook hoe je die kennis kunt gebruiken in nieuwe situaties.